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    这时，唯有沉默而已。

    见河岁村不接话，伊琥珀色也没了吵架的心思，移开视线，不满地说了声：“…小狗…”

    河岁村装作没听见，继续沉默。

    ……

    两人就这样，莫明其妙又在车上沉默了一会。

    “老师再不说话，我下车了。”河岁村撇了一眼伊琥珀色。

    “…你想过换回身体后，希子怎么办吗？”伊琥珀色把目光又移回河岁村身上，神情认真的说道。

    “什么怎么办？”

    河岁村不想和伊琥珀色对视，把目光移向车窗。

    “别装。”

    河岁村沉默一会，目光再一次看向伊琥珀色，反问。

    “那老师，觉得怎么办？”

    “那孩子…喜欢你…”

    伊琥珀色没有说出解决方案，这种事情不像数学那样，有既定的答案。

    所以她才会问河岁村，想知道河岁村的选择。

    “喜欢？”河岁村的指关节轻轻敲在车窗上，语气有些嘲弄。“老师真是天真。”

    “今天可以喜欢我，明天也可以喜欢别人，喜欢就是这么廉价的东西。”

    “我记得。我们班里，好像好多男学生喜欢老师。老师会一一答应负责吗？”

    “那不一样。”伊琥珀色反驳道，“那只是……”

    “一样的。”河岁村直接说，“依赖、崇拜、敬仰，进而以为是爱情，希望厮守终生、以身相许。”

    “虽说，任何人，都有对他人产生爱慕之情的权力，无论自己和对方是谁。”

    “但老师知道，为什么师生恋是当代文化中，被大多人认为需要节制的感情吗。”

    伊琥珀色点头，因为经常有些学生匿名给她写情书的原因。

    伊琥珀色特意查过这方面的资料，她有些惆怅，下意识把手伸进口袋，想抽根烟。

    摸了个空。她才想起，她已经决定戒烟。

    她叹了口气说：“之所以要节制，并非因为年龄、性别等客观因素，而在于两者之间本身就有着不平等的关系。”

    “老师和学生是管理和被管理的关系，被管理者虽然缺少了一定的自主性，但他们却得到了安全感。”

    “因为老师告诉学生，你需要这样这样做，于是老师就承担了一个责任——他要为学生的进步和成长负责。”

    “这种负责，是能够给人提供安全感的。”

    “当学生体验到这种安全感后，他们就会对提供安全感的人产生感情，希望厮守终生、以身相许。”

    河岁村眼眶低垂，指关节敲击的频率越来越快，面无表情的说：

    “老师觉得这种关系熟悉吗？”
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